Zaposlena je na osnovni šoli, kjer se ukvarja z učenci, ki imajo specifične učne težave ali primanjkljaje na posameznih področjih učenja. Težave so lahko posledica socialnih, emocionalnih, kognitivnih faktorjev ali pa so odraz nepojasnjenih vzrokov, ki so nastali v času razvoja. Njeno delo ni usmerjeno le na učno pomoč, temveč tudi na diagnostiko ali prepoznavanje težav, ki se pojavijo pri posameznem učencu tekom razvoja, nudenje pomoči, svetovanje staršem, učiteljem in vzgojiteljem ter usmerjanje na ustrezno institucijo.

Za učence, ki imajo težave na posameznih segmentih, pripravlja individualizirane programe dela, skupaj z njimi razvija ustrezne oblike dela in metode za premagovanje ali kompenziranje določenega primanjkljaja, ki je lahko vzrok učenčeve neuspešnosti, slabe samopodobe in samospoštovanja.